Вокруг света

Знаете ли вы, кто придумал школу?

Всё началось ещё до нашей эры. 

Знаете ли вы, кто придумал школу?

Слушайте Знаете ли вы, кто придумал школу? на Яндекс Музыке

Вспомните своё школьное утро: будильник на семь часов, за окном только начинает светать, а вам уже нужно вставать, быстро одеваться, собирать рюкзак и бежать на уроки, наспех перекусив бутербродами с чаем. В голове мелькает список задач на день: контрольная по математике, анализ произведения по литературе, пересказ по истории. И вечный вопрос: «Да кто вообще придумал эту школу»?

🥰 Опрос для дорогих читателей! Помогите нам стать лучше и поделитесь, что вы хотели бы изменить. В конце — бонус от наших иллюстраторов.

Увы, обвинить кого-то одного в своих испытаниях школьники не смогут. Первые учебные заведения появились ещё за несколько тысячелетий до нашей эры. Например, в Древней Греции мальчиков забирали от матери, как только им исполнялось семь, и отправляли на попечение отца и педагога-раба, которые учили детей читать, писать и считать. К 16–18 годам они отправлялись в гимнасии, где, как вы могли догадаться, занимались в основном гимнастикой. Потом, правда, к физическим упражнениям добавились другие занятия — например, философия и риторика. 

Пожалуй, самый известный гимнасий той эпохи — Платоновская академия, где изучались этика, математика и политика. Там никому не приходилось сидеть за партой от звонка до звонка. Платон и его ученики любили проводить время за диалогами на свежем воздухе — философ считал, что так информация запоминается лучше. И конечно, без вина и оливок никуда!

Прообразы школ существовали также в Древнем Риме, Древней Индии и Древнем Китае. Так, образование в Индии строилось вокруг гуру, а само учебное заведение называлось гурукула. Ученики жили вместе с духовным наставником, перенимали его мудрость, а взамен помогали по хозяйству. 

Так что идея образовательных учреждений не возникла в чьей-то конкретной голове — они появились в разных формах практически одновременно во многих частях мира.

На Руси учебные заведения, конечно, тоже были. После крещения в 988 году нужно было привить населению новую религию, а для этого людей стоило сначала обучить грамоте. Первые школы появились в Смоленске, Суздале, Киеве, Новгороде и Курске. Преподавали там грамматику, арифметику, риторику, диалектику, геометрию, музыку и астрономию.

Кстати, в Новгороде обучался письму мальчик по имени Онфим, который вполне мог бы дружить с современными школьниками, если бы жил не в XIII веке. Вы, возможно, видели берестяные грамоты и рисунки его авторства. 

Знаете ли вы, кто придумал школу?

Берестяная грамота Онфима. Слева выписана азбука и склады, справа надпись «Поклон от Онфима к Даниле», рисунок зверя и подпись: «Я — зверь». Изображение: gramoty.ru / Wikimedia Commons

В 1714 году Пётр I ввёл обязательное образование для всех сословий, кроме крестьян, и создал профессиональные школы, но они не получили широкой поддержки. А в конце XVIII века при Екатерине II начала формироваться привычная классно-урочная система: ученики сидели за партами, занятия проходили по чёткому расписанию. Об этом вы, возможно, помните благодаря урокам истории. Но это ещё не была школа в её современном виде.

Такой, какой мы ее знаем, школа стала во многом благодаря выдающимся педагогам и учёным. 

Один из них — Ян Амос Коменский, основоположник педагогики как науки. В 1657 году он опубликовал труд «Великая дидактика», где впервые описал идеи, которые сейчас воспринимаются как норма:

  • Обучение начинается с детства.
  • Учеников разделяют на классы по возрасту и уровню подготовки. 
  • Уроки и перемены имеют фиксированное время.
  • Обучение проходит в утренние часы.
  • Ученики в одно и то же время занимаются одним и тем же предметом, учителя по одному предмету не меняются.
  • Уроки должны быть наглядными, с примерами и визуальными материалами.
  • Дети учатся на родном языке, а не на латыни.
  • Образование должно быть доступно всем вне зависимости от социального статуса и материального положения.
  • Одно из главных имён научной педагогики в России — Константин Ушинский. Он написал первые массовые учебники для начального образования, которые переиздаются до сих пор, — «Детский мир» (1861) и «Родное слово» (1864). Идеи, которые Ушинский высказывал в своих трудах, не потеряли ни грамма актуальности:

  • Образование должно быть обязательным и всеобщим. Уроки нужно преподавать на родном языке, а доступ к ним необходим и мальчикам, и девочкам. 
  • Качество образования напрямую зависит от учителя, поэтому он должен сам иметь высокий уровень подготовки. 
  • «Звуковой метод» изучения азбуки предпочтительнее. Все мы привыкли, что сначала изучаем буквы, а вместе с ними и слоги, чтобы сразу понимать их произношение. До Ушинского было не так. Детям показывали сочетания букв — например, «буки»-«аз» — и требовали угадать, что получится. 
  • Учителя и воспитатели должны поддерживать детей и помогать им, а не наказывать. 
  • Кроме того, Константин Ушинский был уверен, что строить образование в стране нужно не с «верхушки» — то есть не с университетов, а с начальной школы. Это открыло доступ к обучению для широких масс. 

    Основы современной школы были заложены в древнейшее время, и с тех пор она продолжает меняться и развиваться. Так что нынешним ученикам, увы, некому высказать своё недовольство из-за того, что каждый день приходится делать домашку. 

    Прокачайте эрудицию🧠Знаете ли вы, почему считается, что смех продлевает жизнь?Знаете ли вы, зачем нам ногти?Знаете ли вы, почему время идёт только вперёд?
    Источник

    Добавить комментарий

    Кнопка «Наверх»